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谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

古诗文是中华民族文化发展的渊源,这些千古美文之所以能够经过历史长河的洗涤,流传下来,且经久而不衰,是因为它们无论在思想上,内容上都堪称典范,可以使学生在诵读中受益于千古美文的滋养和熏陶,奠定内涵丰厚的文化底蕴。同时,古诗文在材...

在新课改浪潮中,作为主阵地的课堂教学发生了巨大变化,教学形式更加丰富,师生交流更加畅通,学生兴趣更加浓厚……然而,不少课堂在热闹背后表现出放任浮躁的倾向,教学效率并不理想。如语文课堂教学中,学生的写减少了,琅琅读书声变少了,语文...

一、重视单元导读,培养单元整合意识 解读教材发现,每个单元都是围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体的。每组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。如人教版五年级下册第二组,简短的导语点明了本组的主...

备课是教师开展教学活动前的主观预设,是教师课堂教学重要的前期准备,课堂教学是否有效,很大程度上取决于备课的有效性。传统的备课,多为教师的个体行为,尽管勤于钻研的教师能自觉运用教学理论指导教学,积极借鉴前人优秀教学经验丰富教学,...

1.发挥学生的主体作用 要想真正改变传统课堂,使学生爱学、乐学,首先要做的就是变学生的被动为主动,将学生作为课堂的主体,充分引导学生,不断发挥学生的主体作用。教学活动虽然强调教师的教,但是最终的效果体现在学生的学中。以前,教师的教...

布置作业的目的,在于促使学生进一步巩固所学的知识,培养学生灵活运用所学知识,掌握并获得分析问题和解决问题的能力和方法;同时也有助于教师了解自己教的情况,以便及时调整教学计划。因此,作业的设计应讲求有效性。那么怎样提高作业的有效...

新的语文课程标准提出要优化教学过程,提高教学效率,必须坚持以教师为主导,学生为主体,思维为核心,能力为目标,突出对学生阅读能力的培养。通过阅读教学可以锻炼学生的思维、丰富学生的知识、发展学生的智力、陶冶学生的情操。一堂高效的阅...

预习应对教和学起到真正的铺垫作用、为什么这样写,学生可以根据自己的喜好选择一种方式进行。 3、操作具体的预习练习,做到初步理解。”教师的责任就在于教学生学会学习。同时、驾驶知识等的能力、句段,有了解课文主要内容的,结果学生提出的问...

一、创新形式,激发兴趣 教师在设计语文作业时,一定要以学生为本,充分发挥学生的学习潜能,创新作业的形式,变机械重复为灵活多变,变单一知识为知、能、行的综合训练,使学生在做作业的过程中体验到学习的快乐,成功的喜悦,从而激发起做作业...

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